فنجان قهوتهِ

يرتعشُ الموجُ الرَّمَادِيّ ُ

بطَيفِ جِدارِه ِ...
يتَجَوَّلُ باحِثاً عَنْ لَآلِئِ نَبَأٍ
تتدَلَّى كبُرعُمِ بَنَفسَج ٍ غَجَريٍّ الهُيَامُ...
تتَمَوسَقُ مِنْ مَسَاماتِهِ
قَطرةُ أملٍ مستَلقِيَة ٌ
خَلفَ طوائرِ خيبةٍ مَضَتْ .....
تُقبّلُ ثَغرَ المَسَافَةِ بشَبَق ِ الفُراقْ
تَهِمُّ بالحُنُوِّ ....
ببَسمَلَةٍ على كُهُوفٍ مُوصَدَةْ
وَمُقلٍ يُغطّيها أديمُ الأرَقْ
جَسَدُها غَافٍ .... عُلِّقَ
بفراشِ الوَهمِ
وقُرصَانُ الرُّوح ِ يُديرُ دفّةَ الضَّجَرِ
بشواطىءِ الرَّجَاءْ ...

وهيَ تُقَلّبُ بإصبَعيْها أقدارَهُ الرَّاحِلَةَ

تَقشّرُ جِذْعَ شوقِهِ اليابس
بإظفر ثلج أزرق تَخشَ أن يَسيح بلهيب رياحهُ ...
تَغرق بطوفان أسراره
زَفَرات عَرقٍ تُراقص أذرعها
تَلوكها فِي وَتينِ خُلجَان
تحَتضَنِ صَقيعِهَا
وتغوص بلَذَّة الحَبَقِ
ينهَمر الموج الرَّمَادِيَّ
كبُقعَةٍ لزجةٍعَلَى سُورِ عُمقِها
لِأَداءِ صَلاةِ الأستسقاءْ

إقتربْ يا رَجُلْ ....
وَ أَبحَثْ
بمدنِ فنجانِكَ عَنْ أزِقّةٍ
غارِقةٍ بفتنةٍ
تلْهَجُ بسماءٍ لم تطأْها أقدامُكْ

[أحمد الدراجي]

أسجل حضور أول

حتى أتيقين من نبوءة العرافات
فأن صدقت ،، كنت أنا غارق في تأمل تلك اللحظات

لي عودة تليق

الغالية إبتهال
بصراحة
هذا النص بالذات
من أكثر النصوص التي أثرت فيّ كناقد ومراقب
أثبته
لقيمته الأدبية
محبتي

تبقى حروفك سيدتي
ابواب اساطير تأخذتا لمفازاتها
لتعلمنا الغواية
سلاما

رائع هذا البوح الذي تسطره نبضات قلبك

عروس صنعتها الحروف الجميلة موشاة بإبداعك

دمت نبعا يسقي الأرواح الهائمة والقلوب الجريحة

جميله قراءة العرافة
لفنجان قهوته
بمدنها وطرقاتها
ومداد الروح فيها

دمت بخير
محبتي

أجمل ماقرأت منذ زمن بعيد
برحلة شفافة حملتنا في زوايا الفنجان
وأروقة العرافة
بكل الود
رياض

الأديبة الراقية ...
هذا النص من قصائد النثر القليلة التي قرأتها و استمتعت بقراءتها ...
نصٌّ ناضج فنياً و فكرياً ...
في الشعر بشكل عام و في قصيدة النثر بشكل خاص الإيحاء هو الحبل السري الذي يصل القصيدة بالمتلقي ... و في غياب الإيحاء تتحول القصيدة إلى حالة إنشائية تنوس بين التقريرية الخطابية و الوصفية القاصرة عن مقاربة النص للحياة بحركية إيحائه الذي يساقر في ذهن المتلقي فيوصله إلى رؤية الكاتب و جماليات النص ..
و يقسم الإيحاء إلى ..
1- إيحاء المفردة : و هو الأثر الذي تتركه المفردة في ذهنية المتلقي ( و البعض يسميه إيقاع المفردة )
2- إيحاء الجملة : و هو ما يتركه التركيب الجملي للنص في ذهنية المتلقي من أثر جمالي و فكري
3- إيحاء الصورة : التي تتكون من جملة واحدة أو جمل متعددة .
4- إيحاء الفكرة : و أي نص يتكون من عدد من الأفكار و لكل فكرة وقعها في ذهن المتلقي و بالتالي تأثيرها الجمالي و الشعري
5- إيحاء الموضوع : و هو ما يتركه موضوع النص من أثر في ذهنية المتلقي.
6- إيحاء النص : و ما تتركه كلية النص من أثر في ذهنية المتلقي
مع الإشارة إلى أن كل إيحاء له كينونته الجمالية الخاصة ... فإيحاء الجملة هو ليس إيحاء المفردات التي تتكون منها الجملة بل هو إيحاء الصيغة التركيبية للجملة ... و كذلك هو إيحاء الفكرة و الموضوع و النص ... و بقدر ما يكون الشاعر مبدعاً بقدر ما تكون هذه الإيحاءات متناغمة هرمونياً في تركيب النص ...
و سأختار نماذج من هذه النص الجميل :
1- إيحاء المفردة ... لنأخذ أية مفردة مثلاً ثغر) التي لها في ذهنية المتلقي مفهوم شبه ثابت رغم تعدديته إلا أنه يبقى بمعنى عام و شامل : الفتحة التي تكون في أي جسم أوشيء و يدخل منها ما يفيد هذا الجسم أو الشيء و يخرج منها ما هو ضار لهذا الجسم أو الشيء... هذا ما توحيه المفردة المجردة
ز لكن حين تصبح في تركيب جملي يعطيها الكاتب معنى أخر كما فعلت الشاعرة حين قالت : (نقبل ثغر المسافة بشبق الفراق ) هذا التركيب الجملي بحد ذاته أعطى لكل مفردة معناها الجمالي الذي يختلف عن معناها المجرد فتكون من ذلك إيحاء الجملة.
و حين نأخذ التركيب اللغوي ( ثغر المسافة ) أيضاً نكتشف إيحاء الصور التي جعلت للمسافة التي هي محسوس مجرد ثغراً الذي هو مدرك معقول ... فبين المحسوس و المدرك تتجلى الصورة في إيحائها الرؤيوي و الجمالي ...
و هكذا ننتقل من الجملة و الصورة إلى الفكرة ..إلى الموضوع .. ثم النص
ففي النص كم جمالي من الصورة الجديدة و المبهرة في جمالياتها و عمقها الرؤيوي مثل :
( الموج الرمادي ) و ( برعم بنفسج غجري الهيام ) و ( قطرة أمل مستلقية ) (ثغر المسافة ) (شبق الفراق) ( أديم الأرق ) ( فراش الوهم ) (قرصان الروح ) دفة الضجر ) شواطئ الرجاء) (جوع شوقه اليابس ) (بأظفر ثلج أزرق) (لهيب رياحه)
شكراً لك شاعرتنا ... نص استطاع أن يخطفني من هدوء القراءة البليدة إلى ضجيج الجمال و الشاعرية
نص يستحق التثبيت ..
لك مودتي و تقديري

الشاعرة والكاتبة المبدعة ابتهال بليبل
محبتي
تتباهى الكلمات بك ِبل يتباهى الشعر بحرفك الجميل
صور شعرية عذبة مسترسلة تعبر بالقاريءالى فضاءات جمالية قيّمة
قرأت النص أكثر من مرة ولا أريد ان أجعله عاديا بتكرار القراءة
أحييك

نعيد هذا النص للضوء مع التقدير