آخر 10 مشاركات
نصيحة الهوى (الكاتـب : - )           »          بحور وتراكيب (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )           »          مسرحية الحواسم (الكاتـب : - )           »          راحلةُ السّنين (الكاتـب : - )           »          بين قوسين( ....) (الكاتـب : - )           »          ***_ نفسٌ ولائيَّة _*** (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )           »          اللَّهمَّ صلِّ على سَيِّدِنا محمد (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )           »          سجل دخولك بنطق الشهادتين (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )           »          هلوساتُ نبْضٍ .. ممنوع دخول العقلاء !! (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )           »          كلمة واحدة ... تكفي (الكاتـب : - آخر مشاركة : - )



العودة   منتديات نبع العواطف الأدبية > مدرسة النبع الأدبية > قسم البلاغة العربية . البديع .المعاني

الملاحظات

الإهداءات
هديل الدليمي من من قلبي : شكرا لقلبكِ المفعم بالحب والمدجج بالوفاء بسمة الرائعة،، سعيدة أنني بينكم من جديد بسمة عبدالله من مرحباً بمن عادوا لنبعهم : زغاريد الفرحة لمن غابوا وعادوا لنبعهم الأصيل ، أهلاً بالأستاذ الفاضل عمر مصلح ، ومرحباً بالأختين الغاليتين ليلى أمين و هديل ******** اشتقنا لكم والمنتدى ،، مرحى بكم جميعاً ليلى أمين من من الاشتياق : عدت محملة بأشواق الدنيا عواطف عبداللطيف من الترحيب : أهلاً وسهلاً ومرحباً بالأديب والفنان القدير عمر مصلح على ضفاف النبع بعد طول غياب سمير عودة من جمعة مباركة : أحبتي آلَ النبع الكرام ، جمعتكم مباركة وتقبل الله طاعاتكم

إضافة رد
 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
 
قديم 12-19-2011, 06:45 AM   رقم المشاركة : 1
عضو هيئة الإشراف
 
الصورة الرمزية فريد البيدق





  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة :فريد البيدق غير متواجد حالياً
اخر مواضيعي
قـائـمـة الأوسـمـة
افتراضي المعاني .. علم قابل للتمدد

تراكمت جهود العلماء وعطاءاتهم في البلاغة؛ حتى استوت فروعا ثلاثة تحتوي فنونا متباينة المنهج والتناول بغض الاهتمام عن عدم اقتناع البعض –غير المقنع- بهذا التقسيم. استبان المنهج ورسخت المصطلحات، وظل العلماء يحافظون على ذلك المنهج وتلك المصطلحات زمن كان التعليم تعليم كتب لا تعليم فنون، وزمن كان التخرج في الكتب لا في المدارس. وأنشئت المدارس، واستمر ذات المنهج بذات المصطلحات في التعليم الأزهري بما يتلاءم مع الزمن المعاصر.
لكن.. التعليم العام في بدئه حافظ على بعض المصطلحات كالمسند والمسند إليه؛ لكن فارق المنهج القديم، ومن يتصفح كتب البلاغة أيام الأربعينيات والخمسينيات يلمس ذلك. ثم كانت تجربة الاطلاع على النقد والأدب الغربي، فعاد ذلك بنظرات تناثرت في طبعات كتب البلاغة بعد ذلك؛ مما جعل المنهج يختلف شديد الاختلاف. واختلف المنهج بين واضعي المقررات ما بين منهج يفرد البلاغة بكتاب منفرد عن النصوص، ومنهج يدمج البلاغة مع النصوص ويلحقها بها. ولكل فلسفته وأدلته، وليس هذا مكان التفاضل والاختيار بين المنهجين.
وأدت هذه البلاغة المدرسية إلى دخول أشياء جزئية إلى البلاغة، ودعم ذلك الدخول التجارب النقدية التي استفادت من الاتجاهات النقدية الغربية، وزاد من هذا الدعم تفرع وتشعب علوم علم اللغة، وظهور علوم بينية تتوسط المسافة بين علم اللغة وعلم الدلالة. كان ذلك على مستوى التعليم الثانوي، ثم بدأت التجربة دخول المرحلة الإعدادية بمنهج جديد مغاير، وظل التعليم الجامعي حقلاً خصبا للبلاغة العربية والبلاغيات الحديثة بتياراتها واتجاهاتها.
وأدى هذا إلى ثراء "علم البيان" بمصطلحات منها "الصورة الكلية"، و"علم البديع" بمباحث "الثنائيات، وملاحظة التكرار بين الصيغ والتراكيب لبيان الإيقاع". ولم يكن "علم المعاني" بعيدا؛ لأن جُل البلاغة المدرسية تقوم عليه، وتعتمده حين تستخدم اسمية الجملة وحرفية بعض الحروف وزمن الأفعال –وغير ذلك- لتوضيح المعالم الجمالية المتناثرة في النص. واتباعا لمنهج عبد القاهر الجرجاني الذي يقوم على الانطلاق مما يعرفه المخاطب –أو القارئ أو المتعلم- إلى توصيل ما يراد توصيله من معلومات على مراحل كل مرحلة تخرج من سابقتها وتدخل لاحقتها.
وآن الأوان بعد كل هذا الزمن الذي أثمر مباحث جزئية –أن يضم ضامّ هذا الشتات المعرفي البلاغي تحت عنوان أو عناوين دالة تجعل العين ترى الموضوع مرة واحدة في مكان واحد مما يزيد الوعي والعمق. ويجب أن ينضم لهذا المبحث الجديد الضام مباحث الدلالة المتناثرة في النحو والصرف؛ مما ينتج لنا مبحثا جديدا يخصب "علم المعاني" ويجعله يمتد امتدادا داخليا بنائيا، لاسيما أن هذا المبحث الجديد يتناغم مع منهج "علم المعاني" في كل أبوابه الثمانية المعروفة.












التوقيع

عَنْ عَبْدِ اللَّهِ بْنِ عُمَرَ قَالَ: كَانَ مِنْ دُعَاءِ رَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ "اللَّهُمَّ، إِنِّي أَعُوذُ بِكَ مِنْ زَوَالِ نِعْمَتِكَ، وَتَحَوُّلِ عَافِيَتِكَ، وَفُجَاءَةِ نِقْمَتِكَ، وَجَمِيعِ سَخَطِكَ!" [صحيح مسلم]

  رد مع اقتباس
قديم 12-19-2011, 12:39 PM   رقم المشاركة : 2
عضو مجلس إدارة النبع
 
الصورة الرمزية شاكر السلمان





  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة :شاكر السلمان غير متواجد حالياً
اخر مواضيعي
قـائـمـة الأوسـمـة
افتراضي رد: المعاني .. علم قابل للتمدد

جزاك الله خيراً وبارك ربي بك












التوقيع

  رد مع اقتباس
قديم 05-08-2012, 09:49 PM   رقم المشاركة : 3
عضو هيئة الإشراف
 
الصورة الرمزية فريد البيدق





  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة :فريد البيدق غير متواجد حالياً
اخر مواضيعي
قـائـمـة الأوسـمـة
افتراضي رد: المعاني .. علم قابل للتمدد

جزاكم الله تعالى خيرا أيها الحبيب!













التوقيع

عَنْ عَبْدِ اللَّهِ بْنِ عُمَرَ قَالَ: كَانَ مِنْ دُعَاءِ رَسُولِ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ "اللَّهُمَّ، إِنِّي أَعُوذُ بِكَ مِنْ زَوَالِ نِعْمَتِكَ، وَتَحَوُّلِ عَافِيَتِكَ، وَفُجَاءَةِ نِقْمَتِكَ، وَجَمِيعِ سَخَطِكَ!" [صحيح مسلم]

  رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
رسالة إلى قاتل الأحلام الجميلة ليلى محمد إنثيالات مشاعر ~ البوح والخاطرة 9 06-30-2013 09:13 PM
المعاني .. منهج عمل فريد البيدق قسم البلاغة العربية . البديع .المعاني 0 01-16-2011 04:25 PM
هذيان المعاني سمية اليعقوبي إنثيالات مشاعر ~ البوح والخاطرة 18 06-20-2010 12:55 AM


الساعة الآن 05:05 AM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.9 Beta 3
Copyright ©2000 - 2019, vBulletin Solutions, Inc.
:: توب لاين لخدمات المواقع ::